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Secondaire 5 • 7h
Bonjour j'ai ce tableau à remplir. Je ne sais pas par où commencer. Comment savoir si j'utilise les bonnes formules?mmencer.
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Secondaire 5 • 8h
Bonjour,
Comment faire pour trouver la regle d'une fonction rationnelle quand on a le h mais ni le K ni le a, mais qu'on a 2 points.
Exemple : on a f(×)= à SUR t+1 +k
Points : (9,6) (0,15)
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Secondaire 5 • 9h
Hello! Related to this question:https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/109728/questionHere's the essay :)! Please be a 100% about everything wrong in it! Thank you!
Everyone wants to achieve something, whether it's big or small. We all do things for a specific reason; nothing is at random. This passion, pushing us to work hard daily, comes from setting a goal. For me, these goals center around my education and future career.
My primary goal is to become an aerospace engineer, a job that requires great academic excellence, making my education a top-notch priority. Reaching this goal begins with finishing my last year of high school with an exceptional average in every subject. Exceptional in my case is an average of 90% or higher. However, getting there won’t happen overnight; to accomplish this, I’m committed to studying daily for ten hours straight at least two weeks before an exam. These efforts will then pave the way for admission into CEGEP’s pure science program. Maintaining my rhythm of studies will also be crucial to getting the Cote R needed to enter the aerospace engineering program at university, where I will be getting my bachelor’s degree. This long journey of studies, one more year in high school, two years in CEGEP, and four years in university will take me seven more years ahead of me. This is relevant to me because engineering is truly my dream job. My work will be related to space, which I’m passionate about, and it will make me successful in terms of money.
Secondly, becoming wealthy is also a fundamental goal that fuels my everyday actions. My efforts throughout those seven more years of studies will get me to earn a degree with top grades that will help me stand out in the industry, opening doors to positions at prestigious organizations like NASA. However, wealth won’t appear as soon as I get my dream job; it’s built with investment over time. Therefore, as soon as I start working, putting money aside will be a priority. Although engineers have a great starting salary of$60,000 to CAD 75,000per year, building more experience in the field will help me boost my salary even more, making a huge impact on my investments. Thus, only four years after my university graduation I will be able to become rich. The purpose of securing a part of my paycheck for a few years is crucial to me since having a lot of money will help me achieve financial freedom, allowing me to create a life of comfort for myself and my future family and live in a big house.
In conclusion, becoming an aerospace engineer by working hard throughout the journey, getting good grades, and achieving wealth through investments with my future big paycheck are what drive my efforts daily. Accordingly, with clear goals, anyone can unlock their full potential, transforming hard work into lasting success that will only have positive impacts on them.
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 9hBonjour,
Je dois faire un exposé oral en français, le sujet qui m'a été donné est La «trinité classique viennoise»... N'ayant jamais eu de cours de base en musique, j'ai énormément de difficulté à trouver et à comprendre le sujet... Est-ce possible d'avoir un peu d'aide ?
Mercii!
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Secondaire 5 • 9h
Bonjour, J'ai du mal avec cette question, pourriez-vous m'aider ?
Merci.
* si le logo est symétrique, cela veut-il dire que la règle y=3(×-8)+5 est aussi présente de l'autre côté du V ou est situé le point (4,14)?
* dans cet exercice on m'a dit que la règle donné pouvais se transformer sous la forme affine : y=-3×+26, est ce vrai?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 10h
Good evening!
I wrote a draft of an informative text about my goals, but since it's been years since we had the chance to work on this type of essay, I'm a bit worried that I'm not meeting what was expected.
Would it be okay to send parts of my essay to get little suggestions on my tone and structure? That would help me greatly. Thank you!
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Secondaire 5 • 10h
Bonsoir! Pour un miroir concave, si un objet est stitué entre F et S, comment peut on décrire la position de l'image? (dans le cadre d'une expérience de laboratoire)
Merci!
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Secondaire 5 • 10h
Bonsoir! En lien avec cette question:https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/109725/questionPour le b)Trouvez vous que ceci est bon ou c'est relativement répétif comparer à ma réponse en a)?
nous aurions pu fixer le miroir à chaque fois que nous le bougions, avec du papier collant par exemple pour assurer une meilleure stabilité et éviter une erreur de placement. Cela étant aussi valable pour fixer le positon de l’objet. De plus, l’écran lui-même aurait pu être plus rigide, rendant plus difficile de modifier son allure plan lors de la recherche de l’image sur l’écran évitant alors toute distorsions. De même qu’utiliser un support aurait grandement aider la prise de mesure de hi, car il nous permis de garder une position fixe de l’image.
Merci!
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Secondaire 5 • 10h
Bonsoir!
Pourrais-je avoir votre avis sur la ma réponse à cette question? Merci!ce laboratoire comporte un grand nombre de causes d’erreurs, comme la position même de l’écran pour trouver l’image. En effet, étant donné que nous n’avions pas de support et que l’écran était un carton flexible, celui-ci n’était pas parfaitement droit et plan. Ces modifications possibles de l’angle du carton auraient pu créer une certaine distorsion de l’image sur ce dernier, rendant alors les mesures prise pour hi imprécises. On aurait pu aussi, par accident en prenant nos mesures, heurté le miroir, la règle ou encore l’objet, changeant donc les di et do. Puis finalement, la règle elle-même comporte une incertitude, ainsi aucune mesure n’était précise à 100%.
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Secondaire 5 • 10h
Bonsoir!
Bonsoir! Pourriez-vous m'aider avec cette question? Je ne suis pas sûre si je répond clairement à celle-ci...
Merci Les caractéristiques des images sont toutes les mêmes comparativement aux constructions géométriques à l’exception de la taille de l’image lorsque l’objet est sur C. En effet, le grandissement n’est pas exactement 1, ainsi la hauteur de l’image n’est point la même que celle de l’objet comme la théorie le stipule. Elle est plutôt de -1,2 et 1,2 est plus grand que 1. Cependant, 1,2 est relativement très proche de 1, ainsi cette différence entre la grandeur expérimentale et la grandeur théorique serait plutôt à l’origine d’erreurs expérimentales, comme l’imprécision de la règle, et non pas d’une erreur théorique.
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Secondaire 5 • 10h
Bonsoir! En lien avec ceci:https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/109704/questionVoici une petite reformulation
- L’image, dans ce cas là, est virtuelle. Ainsi, il est impossible de « rentrer » dans le miroir et mesurer la distance entre l’image le miroir de même que sa hauteur (étant donné qu’elle située derrière le miroir.)
Cependant, peut-on dire que di=do comme pour les miroirs plan ou ceci n'est pas valable? Merci!
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Secondaire 5 • 10h
Bonsoir! En lien avec ceci:https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/109704/questionVoici une petite reformulation
- L’image, dans ce cas là, est virtuelle. Ainsi, il est impossible de « rentrer » dans le miroir et mesurer la distance entre l’image le miroir de même que sa hauteur (étant donné qu’elle située derrière le miroir.)
Cependant, peut-on dire que di=do comme pour les miroirs plan ou ceci n'est pas valable? Merci!
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Secondaire 5 • 10h
Bonsoir, en lien avec ceci:https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/109707/questionJ'ai également reformulé cette question !
la méthode de construction géométrique d’images semble donner des résultats exacts. En effet, à l’exception d’une erreur de quelques décimales pour le grandissement de l’objet en C (relié à des erreurs de laboratoire), toutes les autres mesures sont en parfaite corrélation avec les constructions géométriques d’images, rendant cette méthode tout à fait juste pour trouver des résultats exacts.
Est-ce que ma réponse est mieux dans cette version? Merci!
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Secondaire 5 • 10h
Bonsoir! En lien avec ceci:https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/109700/questionQue pensez-vous de cette formulation?
Nous avons essayé de bien mesurer le double de la distance focale soit deux fois 10,9 cm. Cependant, il y a de très grandes chances que celle-ci aurait pu être imprécise. En effet, on aurait pu accidentellement bouger la règle, le miroir ou encore l’objet en prenant nos mesures sur l’écran avec notre règle, affectant donc la mesure du R. De plus, la règle elle-même comporte des incertitudes faisant en sorte que le mesure ne peut point être précisément à 21,8cm.
Est-ce meilleur?
Merci!
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Secondaire 5 • 10h
Bonsoir, AlloProf,
Quand nous reprenons un groupe de verbe à l’infinitif qui est en face d’un verbe transitif direct, son pronom de reprise sera strictement le? Si oui, est-ce que vous avez quelques exemples avec des cas différents que vous en aviez?
Merci!
-RequinAuthentique849
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Secondaire 5 • 10h
Bonjour, je me demandais si à température et pression constante un gaz x et un gaz y peuvent avoir le même nombre de moles? Ex: Si on a 1L d'O2 et 1L de H à température et pression constate vont-il avoir le même nombre de moles?
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Secondaire 5 • 10h
Bonsoir, AlloProf,
Quel sorte de complément est « de la journée »?Merci!
-RequinAuthentique849
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 10h
Bonjour, j’essaye de résoudre une opération algébrique.Voici la réponse que j’ai obtenueVoici la réponse correcteEst-ce quelqu’un peut me dire d’où vient le 40xy ?
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Secondaire 5 • 10h
Bonsoir, AlloProf,
Pourquoi est-ce que « que la nuit peut venir » est un CI?
On ne prend pas quelque chose?Merci!
-RequinAuthentique849
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 5 • 11h
Quels sont les verbe du 2eme groupe.
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Secondaire 5 • 11h
Bonsoir, AlloProf,
Quel sorte de complément (CD ou CI) est le « se » dans ce passage?
Redresser quelqu’un/quelque chose ou Redresser à quelqu’un/ à quelque chose…Merci!
-RequinAuthentique849
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 11h
Comment je fais ce numero? Puis est ce que on peut factoriser 16x a la 3?
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Secondaire 5 • 11h
Bonsoir, AlloProf,
Pourquoi est-ce que ce CD est considéré comme un groupe de pronom plutôt qu’un subordonnée complétive?Merci!
-RequinAuthentique849
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Secondaire 4 • 11h
1) comment l'industrialisation entraîne l'urbanisation?
2) Dans la réponse précédente vous m'avez rendu confu en disant les Canadiens français ne quittent pas l'exode rural alors que dans le cahier ils quittent l'exode rural?
3)comment l'arrivée de tous ces gens créé des problèmes d'hygiène, de santé publique et des incendies?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 11h
Désolé si je reposé les autres questions parce que ça n'a pas été répondu?
1) pourquoi il y a avait une punition corporelles et amandes?
2) qui a créé les syndicats et à quoi ils servent
3) pourquoi l'arrêt de travail de la part des ouvriers est souvent utilisé quand les négociations avec les patrons n'aboutissent pas?
Les trois questions vous conviennent.😉☺️
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 11h
J’essaie de trouver la règle de cette fonction quadratiquemais ma réponse n’est pas la même que le corriger
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 11h
Bonsoir! Je me demandais si dans cette question ma réponse n'était pas assez précise. Auriez-vous des suggestions sur quoi je pourrais ajouter ou même enlever? Merci
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 11h
Je ne comprends pas vous pouvez m'aider
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 11h
Bonjour dans un tableau de données qui représente la moyenne du volume de h2 des équipes de ma classe selon de nombre de moles de h2, je dois faire une colonne avec les données de chaque équipe. La façon que je l’ai fait n’est pas bonne. Quelle serait un bonne façon de faire la colonne (la troisième)? Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 11h
Bonsoir! Je ne comprends pas vraiment cette question...
Pourriez-vous essayer de me donner des suggestions, car je ne pense point que ma réponse fait du sens!
Merci beaucoup!
