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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1mallo!
je ne comprends pas comment faire la lettre c et d de cet exercice.
merci!
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1m
de la difficulté dans ce numéro.Une fois que j'ai trouvé l'énergie mécanique , je ne sais pas quoi faire après. le numéro 2,3,12 à partir de la première photo
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Comment on calcule la portée d’un projectile a partir du temps de vol et d’un angle
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour! Est ce que les miroirs sphériques produisent de la réflexion spéculaire? Parce qu’ils forment des images virtuelles, sont lisses, mais ils ne réfléchissent pas les rayons de manière parallèle.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Re-bonjour!
J'avais encore certaines questions par rapport à la soustraction vectorielle:
1) Dans le problème ci-contre, on parle des vecteurs vitesses en se basant sur les points cardinaux. Une chose que je ne comprends pas c'est que lorsque je dessine le vecteur du vent (15km/h) sur mon graphique, cela me donne une flèche pointé vers le bas à 270 degrés. Cependant, en réalité, je me demandais si cette flèche est vraiment représentatif du déplacement réel du vent, parce que en temps normal,le vent ne descend comme si c'était dans un axe de y (genre je ne traite pas les 4 points cardinaux comme si les extrêmes E et O faisaient partie de l'axe des x et les extrêmes N et S faisaient partie de l'axe des y). Cela arrive de côté. Est-ce qu'il manque alors un axe des z (pour montrer l'effet que le vent avance?2) Aussi dans la partie b) du problème, mon prof m'a dit qu'il faut faire unesoustraction vectorielle,mais je ne vois sincèrement pas pourquoi.3) De plus, dans les problèmes,on nous donne souvent des vitesse par rapport à un certain médium (soit sol, eau ou vent) mais je ne comprends absolument pas ce que cela veut dire et à quoi cela nous sert?Merci énormément pour votre support :D
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour!
J'ai desdifficultésdans le chapitre surla soustraction des vecteurs.Je suis vraiment bloquée :_( Aidez-moi svp!
1) Jene comprends pas le sens de la soustraction des vecteurs(l'idée d'enlever une flèche de l'autreme paraît vraiment floue).Est-ce que vous pouvez svp me fournir l'intuition derrière cette théorie ou une analogie pour faciliter la compréhension?2) Dans quel type decontexte est-ce qu'on utilise la soustraction vectorielle?C'est pour cette raison que j'ai beaucoup de difficultés avec les situations de problème.
3)Pourquoi est-ce qu'on nous apprend la méthode de l'opposé pour soustraire deux vecteurs ?Est-ce qu'on dessine le sens opposé du vecteur à soustraire dans le graphique pour montrer que dans un certain sens, cela annule quelque chose? Si oui, expliquez-moi davantage svp.Au lieu de dessiner tout ça, ne peut-on pas simplement juste soustraire les composantes des deux vecteurs sans faire l'opposé?Je vous jure que j'essaie de chercher ces réponses pendant des heures, mais je suis restée bloquée. J'ai justela fin de semaine pour réviser pour mon examen de mardi.Merci beaucoup :D
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour,
Je ne comprends pas comment résoudre ce problème. La réponse est 123 secondes et j'ai trouvé à 2 tentatives respectivement 255 seconde et là 23,70 secondes.
Merci beaucoup
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour,
Je voulais juste clarifier : l'accélération gravitationnelle est de 9,8 m/s^2 ou -9,8m/^2 ?
Parce que dans quelques exercices, il faut mettre -9,8m/s^2 comme accélération alors que dans mon livre il est marqué 9,8m/s^2.
Merci beaucoup!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Comment calculer l’instant de déplacement. Lorsqu’on nous donne seulement la vitesse en m/s et leur heure de départ et distance de départ ?
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1m
Je ne comprends pas comment procéder pour ce problème: Une masse de 500 kg est soulevée à la vitesse de 2 m/s à l'aide d'un dispositif de vis sans fin. Le rayon de la poulie reliée à la masse est de 60 cm et elle est superposée à une roue de 750 dents. Calculez, en négligeant le frottement: a) le couple du moteur actionnant la vis sans fin. Je sais que je dois utiliser la relation entre la force, le moment de force (ou couple), et la mécanique du système de levage.
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1m
Bonjour, j'ai une question dont je trouve pas la reponse (excuse-moi pour la manque d'accents, le clavier est anglais):
Un canon d'electrons produit un faisceau dont la puissance est de 6 mW. Chaque electron de ce faisceau se deplace a une vitesse de 1.2E8 m/s. Combien d'electrons sont emis par ce canon a chaque seconde?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonsoir,
Aidez-moi. Je suis vraiment confus. Je ne sais pas comment trouver la position initiale ou finale dans un graphique vitesse-temps. Montrez moi des exemples concrets.
Merci
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour,
Je n’ai seulement besoin d’aide aux questions #5. c) et d) ; #6. c), d) et e) ; #7. b) et c) ; #2. b), d) et e). Donc, seulement les questions sur la position, la distance parcourue, le temps.
Merci !
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour! En lien avechttps://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/106697/questionLes exercices supplémentaires du chapitre 1! (La synthèse)
Pourriez vous me répondre au plus vite s'il vous plaît! Mon examen est ma prochaine période!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour, je ne suis pas sûre de comprendre l’utilité et le concept du sténoscope en physique. Pourriez vous me l’expliquer? Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Je ne comprend pas par quoi commencer
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonsoir, je ne comprend pas la question b), pourriez-vous m'aider? Merci
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1m
Bonjour, je ne comprends pas vraiment comment procéder pour ce problème:
Une balle est lancée du sol. Trois secondes plus tard, elle se déplace horizontalement à 15 m/s. Déterminez: (a) sa portée horizontale ; (b) son angle d'impact.
Reponses:
a) 90m
b) 63 dégrées au-dessous de l'horizontale
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour :)
Je viens d'apprendre l'addition des vecteurs, et j'en avais quelques grandes doutes à clarifier, les-voici;
1) Dans l'exercice ci-contre, je ne comprends pas comment je dois graphiquementdessinermes deux vecteursseulementà l'aide de leurnormeet leurorientation.En fait, puisque mes flèches sont inclinées par rapport à l'axe des x, je ne vois comment je peux respecter l'échelle quand je dessine quelque chose en tenant compte de l'échelle(parce que chaque côté du case vaut 5 cm, mais si je traçais quelque chose comme ça, il y a une différence).exemple:Ici, c'est facile à dessiner le segment rose en respectant l'échelle, mais qu'en est-il du bleu?2) Lorsque j'analyse la manière dont plusieurs vecteurs agissent sur un objet, j'ai une doute par rapport à ça.Par ex, supposons que j'ai une scénario comme ceci: j'ai un ballon et voici les deux forces qui agissent sur ceci.Est-ce que je pense aux différents vecteurs commes si elles étaient appliqués sur l'objet en même temps ou est-ce que je les vois comme deux forces différentes appliquées une à la fois sur l'objet ?Ce que je veux dire c'est si je vois les deux vecteurs forces appliquéeune à la foissur le ballon,alors mon ballon que j'ai lancé en haut à 10 N sera alors frappé par une force de 10 N direct vers la droite, ce qui ne rendra pas mon ballon incliné, non ?De l'autre côté, la solution dit que sij'ai deux vecteurs appliquées comme ceci sur mon ballon, l'orientation du ballon sera incliné à un angle comme ceci:Pourquoi mon ballon est incliné et non directement orienté vers la droite même si il est était en haut ?Merci beaucoup pour apporter ces clairifications :D
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Je vous ai deja poser la question mais elle na pas eté suffisamment claire dans ce exercice pourquoi 90 goutte par minute correspondant a la fréquence et non pas a la période comment on aurait du le formulé pour que 90 gouttes par minutes correspondant à la périodes afin que je puisse faire la différence dans mon examen
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour!
Est-ce que vous pouvez m’aider à comprendre comment résoudre ce problème en utilisant la pénombre ? Lorsqu’on trace les rayons de lumière à partir des sources ça crée de l’ombre et de la pénombre et donc trois triangles semblables, sauf que j’ai 3 inconnus donc je ne sais pas comment m’y prendre…
merci!
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1m
La réponse à cette question pour le deplacement, l'accélération et la vitesse est donnée en coordonnées cartesiennes. Par contre, pour un mouvement circulaire uniforme je ne sais pas comment les trouver de cette façon. Pourriez vous m'aider ?
Question:
Un enfant installé sur un manège part de l’origine d’un système d’axes à t= 0 et se déplace vers l’est sur un cercle de circonférence 8m à une vitesse de module constant de 1m/s. Déterminez a) le déplacement de t: 0 à t:1. b) la vitesse moyenne de t: 0 à t: 3. C) l’accélération moyenne entre 1s et 3s
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1m
Bonjour je ne comprends pas comment le faire je sais pas par où commencer et quelle formule prendre ? Numéro C3.4 et E2.10
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Comment déduire la longueur d'onde?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour,
pouvez vous m’expliquer ce problème
merci
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1m
La réponse à cette question pour le deplacement, l'accélération et la vitesse est donnée en coordonnées cartesiennes. Par contre, pour un mouvement circulaire uniforme je ne sais pas comment les trouver de cette façon. Pourriez vous m'aider ?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonsoir, je ne comprend pas la propagation de la lumière, pourriez-vous me l'expliquer? Merci.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour,
Je ne comprend pas comment l'éclair et l'arc-en-ciel sont des ondes électromagnétiques. Ils se trouvent dans un milieu composé de particules, pourquoi sont-ils des ondes électromagnétiques?
Merci, S.V.P répondre, j'ai publié la même question 2 fois :(
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour,
Je ne comprend pas comment l'éclair et l'arc-en-ciel sont des ondes électromagnétiques. Ils se trouvent dans un milieu composé de particules, pourquoi sont-ils des ondes électromagnétiques?
Merci
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour, j'aimerais que vous me confirmiez si j'ai bien compris l'incandescence ou non:
Elle se produit lorsque les atomes d'une substance sont chauffés. En effet, ils accumulent cette énergie thermique et sautent d'une couche électronique à une autre. Lorsqu'il perdent cette énergie et reviennent sur leur couche électronique initiale, ils dégagent de la lumière. Pour que cela se produise, on utilise alors un courant alternatif, car on doit pouvoir alimenter et enlever l'énergie fournie avant que de la lumière soit produite.
De plus, que se passe-t-il si un atome sort complètement de la configuration électronique? La substance est ionisé? Qu'est-ce que ça entraine?
Merci et bonne journée
