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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1mBonsoir, est-ce que vous pouvez m’aider avec cette question SVP?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour,
Je ne comprend pas cette question:
Quelle est la longueur focale d'une sphère recouverte d'une substance réfléchissante dont le diamètre est de 33,6 cm?
Je ne sais pas comment résoudre.
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1m
Bonjour quelqu'un aurait la gentillesse de m'aider dans ce probleme svp. Il faut trouver la reponse en trouvant le moment et la somme des forces. mais je suis un peu confus comment dessiner les forces dans cette figure.
Les reponses du problemes sont T=725.05 N, A = 1378,8 N et l'angle 59.47 degres.
Merci
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour pourquoi il y a des rayons qui se croisent lorsque l’on dessine le phénomène d’ombre et de pénombre
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour je sais pas quoi écrire dans les cases en bas:
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour,
quand on veut perpendiculaire avec un miroir, a quoi sert le fait d'allonger en pointillé celui-ci pour trouver le rayon de réflexion.
Aussi, expliquer moi la différence entre les deux méthodes (image et angle) ainsi que les chiffres significatifs.
Merci
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour,
Si la formule est 1/x et que le x est 13,00 cm. Est-ce que on a le droit de mettre 4 chiffres significatifs ou seulement 1 puisque le 1 a un seul chiffre significatif? Aussi est-ce que la réponse est en cm ou il n’y a pas d’unité de mesure?
Merci et bonne journée!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour, je suis à la recherche d'idée de sujet à aborder dans mon analyse pour ce labo de physique.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour j’ai besoin de l’aide avec ce problème.Je ne comprend pas pourquoi je dois faire par exemple 5-4=1 donc 125-80= 45 pour le premier point.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
De quelle façon la projection de rayons lumineux sur les silos influe-t-elle sur la réflexion des images
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1m
Bonsoir, pourquoi l’accélération est de -3? Ou pensiez vous que la réponse est incorrecte? Merci beaucoup
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour, je me demandais comment il était possible de trouver le centre de courbure d'un miroir concave de façon expérimentale dans un laboratoire?
Merci
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour bonjour!
Encore quelquesdoutes à clarifier sur la soustraction des vecteurs, les-voici;
1)Dans l'exercice b de ce problème, j'ai suivi une démarche plutôt algébrique avant d'arriver à l'idée de soustraire les vecteurs sans comprendre comment mon prof sait qu'il faut direct faire la soustraction...Je me suis dit que je devrais obtenir un vecteur résultant de 36 km/h sur l'est avec un nouveau vecteur (selon lequel l'avion sera incliné pour que lorsque le vent pousse, le dirigeable se maintient droit tout au long de la direction Est) et ajouter à ce dernier le vecteur vitesse du vent 15 km/h.
J'ai donc suivi la logique suivante:Vecteur vent + vecteur dirigeable par rapport à l'air = vecteur résultantvecteur dirgeable par rapport à l'air = vecteur résultat - vecteur vent...Cependant, en classe, mon prof a directement soustrait sans passer par cette étape...Il a dit que l'avion a contré la vitesse du vent...
Mais,je ne comprends pasc'est quoi la logique derrière faire cette démarche qui est plutôt direct comparé à ma démarche qui suit une logique algébrique...2) Pour nous expliquer dans quel contexte utiliser la soustraction des vecteurs, notre prof a abordé l'analogie d'une personne ayant une certaine force qui marche dans la direction opposée au vent... Cependant, je ne comprends pas en quoi cette situation est représentatif de la soustraction vectorielle, étant donné qu'au final, cela revient à additionner le vecteur de la personne avec le vecteur du vent, sans se soucier d'inverser le vecteur vent....D'où sort alors la logique de la soustraction des vecteurs dans ce contexte de '' contrer '' la vitesse du vent?Merci énormément :D
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour,
Je ne comprends pas pourquoi l'accélération gravitationnelle est 9,8 m/s^2 alors que dans les autres questions, l'accélération gravitationnelle est de -9,8 m/s^2?
Merci
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Re-Bonjour!
La dernière fois, je n'avais pas bien compris vos explications. Cette fois, j'ai bien reformulé mes questions :)
J'ai des difficultés dans le chapitre sur la soustraction des vecteurs. Je suis vraiment bloquée :_( Aidez-moi svp!
1) Je ne comprends pas le sens de la soustraction des vecteurs (l'idée d'enlever une flèche de l'autre me paraît vraiment floue). Est-ce que vous pouvez svp me fournir l'intuition derrière cette théorie ou une analogie pour faciliter la compréhension?2) Dans quel type de contexte est-ce qu'on utilise la soustraction vectorielle? C'est pour cette raison que j'ai beaucoup de difficultés avec les situations de problème.
3) Pourquoi est-ce qu'on nous apprend la méthode de l'opposé pour soustraire deux vecteurs ?Est-ce qu'on dessine le sens opposé du vecteur à soustraire dans le graphique pour montrer que dans un certain sens, cela annule quelque chose? Si oui, expliquez-moi davantage svp.Au lieu de dessiner tout ça, ne peut-on pas simplement juste soustraire les composantes des deux vecteurs sans faire l'opposé?Je vous jure que j'essaie de chercher ces réponses pendant des heures, mais je suis restée bloquée. J'ai juste la fin de semaine pour réviser pour mon examen de mardi.Merci beaucoup :D
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonsoir! en lien avec cela:https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/107127/questionMerci beaucoup pour l'explication, cependant, si on considère le corrigé de cet exercice fait en classe:Je suis relativement perturbé. Je ne comprends pas pourquoi cette même logique n'est pas appliqué....
Merci beaucoup!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonsoir! En lien avec:https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/107123/questionMerci beaucoup! Cependant, je ne suis pas sûre de comprendre pourquoi on ne suis pas la même logique qu'avec la règle avec une incertitude de +-0,1?
Merci!
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1m
Dans ce problème, comment je peux calculer la vitesse moyenne entre 5s et 15s? Normalement on le calcule avec la formule Vx = delta x / delta t. Mais pour chercher le delta x, il faut chercher l’aire en dessous de la courbe, qui est difficile à faire dans ce cas là puisque c’est une fonction quadratique, alors comment pensiez vous calculer le vx? Votre réponse m’aiderai énormément!! Merci beaucoup.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonsoir! en lien avec:https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/107119/questionMerci encore pour l'explication! Du coup, devrais-je plutôt prendre 0,25? Ou le double (0,5) était bel et bien correct?
Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonsoir! En lien avec ceci:https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/107112/questionMerci encore pour votre explication!
D'ailleurs, est-ce que l'incertitude du rapporteur est vraiment 0,5? Car, pour la règle j'ai dit qu'elle est de 0,1 car sont incertitude est double vu que les mesures nécessiteraient qu’on lise les graduations à chaque extrémité (quand on positionne à 0 et quand on lit la mesure)
Mais, est-ce que cette logique se reste valable dans le cas du rapporteur de 360?
Merci!
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1m
Bonsoir, si j’ai ce graphique de va en fonction de t, comment je peux savoir lequel représente le graphique c en fonction de t? Étant donné que les
deux sont croissantes? Merci beaucoup, bonne soirée!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonsoir! En lien avec cette question:https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/107088/questionMerci beaucoup pour l'explication! Cependant, vu que le rapporteur de 360 degré ne permet pas de mesurer jusqu'à deux décimales après la virgule, pouvons-nous vraiment dire 0,00 vu que la précision même du matériel ne permet pas un tel chiffre...
voici le rapporteur de l'expérience:Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonsoir. Quel termes est meilleure?: Angle de réflexion ou angle réfléchis?
Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonsoir,
dans mes manipulations, ) Tracer, avec un crayon à la mine et une règle,une ligne droite partant de 0,00° jusqu’au centre du rapporteur à cercle complet imprimé en guise de normale.
J'ai mis le 0 avec 3 chiffres significatif car les angles qu'on a trouver (comme 10,0) on en 3 aussi
Par contre, je suis pas sûre que c'est correct. Le sujet fde chiffre significatif n'a été abordé qu'une seule fois en classe et je n'ai pas trouvé d'information pertinente en ligne...
s'il vous plait, pourriez-vous me dire si c'est correct
merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour!
Est-ce approprié de dire 2) Tracer, avec un crayon à la mine et une règle,une ligne droite partant de 0,00° jusqu’au centre du rapporteur à cercle complet imprimé en guise de normale.
Si nos autre données on 3 chiffress significatif? (comme 10,0)
La notion de chiffre significatif n'a été abordé qu'une seule fois en classe, alors je suis vraiment pas certaine...
Meric beaucoup!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour!
Est-ce approprié de dire 2) Tracer, avec un crayon à la mine et une règle,une ligne droite partant de 0,00° jusqu’au centre du rapporteur à cercle complet imprimé en guise de normale.
Si nos autre données on 3 chiffress significatif? (comme 10,0)
La notion de chiffre significatif n'a été abordé qu'une seule fois en classe, alors je suis vraiment pas certaine...
Meric beaucoup!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour!
Dans cette section de mon anlyse dans mon rapport de labo: Toutefois, il est important de tenir compte de la précision de tous les instruments utilisés lors du laboratoire. Ainsi, l’incertitude absolue du rapporteur d’angle de 360°, étant de ±0,5°, laisse un intervalle de valeurs probable pour chacun des angles. En revanche, il est à tenir compte que même si la règle graduée en centimètre a également une incertitude (étant de ±0,1 cm), vu qu’aucune mesure n’a été prise avec cette dernière, son erreur absolue n’est pas prise en compte pour l’analyse des angles trouvés. Ainsi, l’angle d’incidence à 10,0° avec une incertitude absolue de ±0,5°, donnerait des valeurs probables entre 9,5° et 10,5°, puis, l’angle réfléchis à 9,0°, avec une incertitude de ±0,5°, donnerait des valeurs probables entre 8,5° et 9,5°. À ce qu’on peut voir, la valeur de 9,5° est une valeur commune entre les deux intervalles permis par l’erreur absolue du rapporteur d’angle. Par conséquent, vu que ces valeurs ce rencontre, on ne peut point dire que l’angle d’incidence, dans ce cas-là, n'est pas égal à son angle de réflexion correspondant. La deuxième loi de la réflexion fonctionne ainsi pour ces résultats.
Je ne suis pas sûre si je dois utilisé le terme erreur absolue ou incertitude absolue. (En classe, ma professeure parlait d'erreur absolue et ne disait jamais incertitude... donc je ne suis pas sûre..)
Merci
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonsoir! Je travaille sur un rapport de laboratoire sur la deuxième de la réflexion. Cependant, je ne suis pas sûre de quelques petites choses.
Dans mon analyse (pour les causes d'erreurs) je dis ceci: Les causes d’erreurs de ce laboratoire sont relativement nombreuses. Malgré le fait que nous avons pris en compte les incertitudes absolues des instruments, un résultat aberrant a quand même pu exister. Par conséquent, le positionnement du matériel, tel qu'un mauvais emplacement du miroir plan (qui ne dépend que des mains humaines) aurait pu compromettre nos résultats de quelques degrés. Également, la source de lumière monochromatique utilisée avait un faisceau de lumière relativement large. Il était donc difficile de déterminer de façon précise l’angle réfléchi ciblé par la source.
Cependant, je ne suis pas sûre que mes causes d'erreurs soit bonnes..
Également, pour les manipulations
Vu que nos mesures d'angle sont comme cela: 90,0 et que l'erreur absolue est 0,5
Je ne suis pas sûre si dans cette étape. Tracer, avec un crayon à la mine et une règle,une ligne droite partant de 0,00° jusqu’au centre du rapporteur à cercle complet imprimé.
le 0 degré doit être mis avec deux 00 après la virgule.
Puis, dans cette même étape, je suis pas sûre s'il est nécessaire de marqué qu'on trace cette ligne en guise de Normale...
Merci beaucoup!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonsoir, quelle formule dois-je utiliser dans cette exercice
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonsoir!
je ne comprend pas
