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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 1aUN homme Marche a l'interieur d'un wagon a 3,0 metre par seconds au nord par rapport au wagon. Le wagon roule aux cote d'un traversier a 5,0 metre par seconde au sud par rapport au traversier. Le traversier se dirige vers le nord a 4,0 metre par seconde. Quel est le vecteur de l'homme par rapport :au traversier ?, á l'eau ?
S'il vous plait aidez moi merci
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Comment passer d'un graphique vitesse temps à un graphique position temps
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour notre prof de physique m’a expliqué que le but était de prouver que l’angle de réflexion et l’angle d’incidence sont égal l’un à l’autre. Donc je ne peux pas mettre ça dans mon hypothèse.Je dois la basée sur autre chose que la première règle a=a
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour,
Dans le cadre de mon devoir de physique, je dois faire l’exercice #5 (voir photo). Ceoendant, je ne comprends pas comment calculer la longueur de l’ombre sachant que le triangle n’est pas rectangle et que je ne pourrai pas faire SOH CAH TOA. Pouvez-vous m’aider s’il vous plaît?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour, je vous ais déjà posé une question mais cela n’a pas répondu à ma question.je fais un labo en physique et j’ai besoin de faire un hypothèse par rapport à la relation qu’il y a entre l’angle d’incidence et l’angle de réflexion.Je ne sais pas quoi mettre comme hypothèse.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour je suis en laboratoire de physique et j’aurais besoin d’aide pour formuler mon hypothèse.
le but: Déterminer expérimentalement et graphiquement la relation entre l’angle d’incidence et l’angle de réflexion
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Quel est l’incertitude d’un rapporteur d’angle ?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour! Je me demande comment je peux prouver que la lumière voyage en ligne droite (Ceci est pour un laboratoire de physique de secondaire 5). Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour voici ma question, je ne sais pas comment commencer pour trouver les réponses.
Un cascadeur qui joue dans un film d’action doit camper le personnage d’un bandit qui, pour s’enfuir, saute de toit en toit. Pour ce faire, il doit se mettre à courir sur le toit d’un premier édifice, atteindre une certaine vitesse, puis s’élancer horizontalement et atterrir sur le toit d’un second bâtiment (tel que montré sur la figure ci-dessous, qui n’est pas à l’échelle). Sur le toit du second édifice, il y a un petit hangar de 3 m de haut sur 2 m de large. Sachant que la distance entre les deux édifices est de 2.5 m et que le coureur atteint une vitesse de 6,5 m/s au moment où il quitte le premier toit, déterminez :
a) À quel endroit va atterrir le cascadeur (sur le hangar ou sur l’édifice) en précisant la position horizontale par rapport à l’extrémité gauche de l’édifice.
b) La vitesse du cascadeur au moment où il atterrit (module et angle).
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
J’ai pas compris se qu’il fallait faire et comment. Pouvez vous m’aider? Svp. merci.
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1a
Bonjour,
Je ne sais pas comment commencer ce problème. Merci d'avance pour votre aide!
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1a
Bonjour, je ne suis pas sur de comprendre ce problème. Merci d'avance pour votre aide!
Soit un guépard surveillant une gazelle située 50 m plus loin. Le guépard accélère dans la direction de la gazelle et atteint sa vitesse de pointe de 30 m/s en 1.5 s. Une seconde après le départ du guépard, la gazelle réagit et tente de fuir le guépard avec une vitesse constante de 25 m/s. A) Si le guépard peut conserver sa vitesse de pointe pendant 10 s, déterminez la vitesse minimale que la gazelle doit avoir afin de s’enfuir.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 1a
le cours sur les circuits electrique
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1a
Bonjour! Je n'ai vraiment pas compris le numéro 15
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonsoir,
je voudrais savoir comment écrire une graduation dans un tableau de resultat en physique. Si la mesure indiqué sur trouve entre 2 ligne dois-je arrondire à la baisse ou à la hausse.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour est ce que c'est bon? Merci beaucoup
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour, je ne crois pas que mon hypothèse soit bon. Pouvez vous m'aidez merci.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour, je ne comprends pas pourquoi mon prof m'a mit mal lorsque j'ai trouvé le taux de variation. De plus je ne comprends pas les autres erreurs que j'ai fais. Merci
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour, mon prof est vraiment severe, donc je voulais juste m'assurer que mon pre lab est bon. Merci
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Vous m’avez déjà expliquer ceci, mais je suis toujours aussi perdu parce qu’il y a deux mesures dans ces situations et je sais pas comment m’y prendre pouvez vous m’aider plus et peut être me donner un exemple svp
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour j’ai un problème avec mon devoir, je suis complètement perdu et mon prof ne m’a pas expliquer le concept pouvez vous m’aider svp
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour,
pouvez-vous me dire pourquoi il n’y a pas de vitesse ni de période dans la photo selon le corrigé pour la question c avec l’illustration à droite
et quel est la différence les deux ?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Je dois faire cet exercice:
Le canon à électrons d'un tube à rayons cathodiques doit projeter les lectrons à une vitesse de 4,0x10(e7) m/s. Si le champ à l'intérieur du canon est de 5,5x10(e4) N/C, quelle doit etre sa longueur.
Je ne sais pas comment faire le problème ni où le commencer.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 1a
ses quoi la mécanique quantique
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 1a
ses quoi la mécanique quantique
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1a
Allo,
Je suis en physique mécanique à ma première session de cégep. Je ne comprend pas lorsque je dois trouver si ma vitesse ou accélération est positive ou négative dans un graphique de la position en fonction du temps.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour! Je ne comprends pas quoi faire ou même par où commencer… Esce qu’il a une page allo prof crée avec la formule à utiliser?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1a
Bonjour, je voulais savoir si la vitesse est toujours calculée par rapport au sol. Merci
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1a
- Tu travailles avec l'équipe en charge du programme de conduite automatique chez Tesla. Tu es en charge de programmer le freinage nécessaire à appliquer dans le cas où l'ordinateur de bord de la voiture détecte un obstacle immobile qui apparaît directement devant la voiture. Chaque paramètre est accompagné d'une incertitude.InformationsPour ne pas trop brusquer les passagers de la voiture, le programme aimeraitfreiner le plus doucement possible;
- Pour garder une certaine marge de sécurité, le programme aimeraits'arrêter 1m avant d'atteindre l'obstacle;
- La vitesse initiale à laquelle la voiture roule est connue;
- La distance entre l'obstacle et la voiture au moment de commencer à freinerd
- est connue.
ModélisationUtilise la méthode des extrêmes pour modéliser l'accélération requise pour arrêter complètement la voiture ainsi que son incertitude (tout en respectant les contraintes) en fonction de la vitesse à laquelle roulait initialement la voiture et de la distancedà laquelle est apparu l'obstacle.
Teste ensuite ton modèle en calculant le module de l'accélération nécessaire pour les valeurs suivantes
La voiture roulait à (62±3)km/h;
L'obstacle est apparu (21±1.1)m devant la voiture;
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1a
- Tu veux laisser tomber une balloune d'eau du haut d'une fenêtre sur la tête de ton professeur de physique, qui marche innocemment. Détermine à quelle distance horizontale du point d'impact doit se trouver le professeur au moment de lâcher la balloune pour qu'elle tombe directement sur sa tête.Contrainteston professeur marche à vitesse constante;
- tu laisse tomber le ballon sans le lancer;
- imagine qu'on trace un "X" au sol à l'endroit où la balloune tomberait, on cherche la distance entre le professeur et le "X" au moment de lâcher la balloune;
- la balloune doit tomber sur la tête du professeur, pas sur ses pieds.
ModélisationConstruit un modèle pour déterminer la distance entre le professeur et le point d'impact au moment où tu devras laisser tomber la balloune pour qu'elle arrive directement sur sa tête, en fonction de la hauteur de la fenêtre de laquelle on laisse tomber la balloune, de la grandeur de ton professeur et de la vitesse à laquelle il marche.
Teste ensuite ton modèle avec les valeurs suivantes :
Hauteur de la fenêtre :6.8 m;
Vitesse de marche du professeur :1.81 m/s;
Grandeur du professeur :1.73 m.
