Liste de discussions
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Je ne comprends pas ses deux numéros pouvez-vous m’aider svp.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 2 • 9m
Bonjour, je me demandais qui as crée la physique-chimie?
Merci d'avance😊
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonsoir, je ne comprends pas comment faire cet exercice.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Pourquoi la chute libre d’un objet est une MRUA?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Je ne comprend pas la convention des signes associé a l'accélération et la vitesse en chute libre en fonction de si on met l'axe des y positif vers le haut ou vers le bas .
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Voici le corrigée d’un problème dans mon cahier d’exercice Trajectoire en physique sec5 dans le sujet de la cinématique. Le problème dit qu’un appareil émet une fine goutte d’encre à tous les 4 secondes et la questions ne demande ensuite de mesurer la distance en mm avec une règle entre chaque gouttes ou la premières gouttes représentés 0s et 0mm. Quand j’ai mesuré j’ai trouver qu’à chaque 4secondes le mobile de déplacé de 8mm. Cependant dans le corriger, la table de valeurs du corriger contredit cela en disant qu’à 0,25 secondes, le mobile est à 8mm et à 0,50s, le mobile et à 16 mm ainsi de suite. Je ne comprend pas comment ils peuvent affirmer cela alors que il est claire que c’est à 4 secondes que le mobile et à 8mm???
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Dans le problème, mon delta t = 2,55 s pour atteindre une vf équivalente à la vi, donc pour trouver le reste du t pour la trajectoire (commence à 10m de hauteur à 25 m/s à 30°, logiquement je dois calculer 10 = ((-12,5 - 18,8) • delta t) / 2 pour trouver le temps totale de la chute libre?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
J’ai un projectile qui initialement à 25 m/s à 30°. Il est à 10m de hauteur pour commencer. Quel est la durée totale de la chute? Comment je la trouve? Les composantes sont (21,7 ; 12,5). Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Un cycliste roule à une vitesse moyenne de 10 m/s sur le trajet qui sépare sa maison de l’école qu’il fréquente. À quelle distance de l’école habite-t-il si cela lui prend 20 minutes pour s’y rendre chaque matin ?
Comment je fais pour isoler ma variable de distance?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Un cycliste roule à une vitesse moyenne de 10 m/s sur le trajet qui sépare sa maison de l’école qu’il fréquente. À quelle distance de l’école habite-t-il si cela lui prend 20 minutes pour s’y rendre chaque matin ?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonsoir! Est-ce que quelqu'un peut m'expliquer comment faire ce numéro? Merci!
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 9m
Un bloc B (masse = 5 kg) est posé sur un bloc A (masse = 8 kg). Le bloc A est tiré par une corde attachée à une poulie reliée à un bloc C qui pend verticalement.Si le coefficient de frottement statique entre les blocs A et B est égal à 0.75, et s'il n'y a aucun frottement entre le bloc A et la table, quelle est la masse maximale que C peut avoir pour que le bloc B reste posé sur le bloc A lorsque le bloc C est lâché?
Je connais la réponse (masse de C = 39 kg) mais je n'arrive pas à trouver la démarche.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Je ne comprends pas pourquoi la force exercée est égal à la force de frottement si la vitesse est constante?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour! Je n'arrive pas à faire cet exercice, est-ce que quelqu'un peut me l'expliquer? Merci!
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 5 • 9m
Pourquoi a t on des muscle?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
C'est quoi la différence entre l'aire sous la courbe et le taux de variation (à quoi cela sert) et comment calculer l'aire?
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 5 • 9m
Bonjour, je suis en 5e année et j'aimerais vous poser une question;
Question: Pourquoi on est souvent dans la lune pendant qu'on fait quelque chose???
Est-ce que c'est parce que notre cerveau se fatigue???
Merci de répondre si vous le savez!!!
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 5 • 9m
Je ne comprend pas on rêve le soir. Pouvez-vous me l'expliquer S.V.P. ?
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 6 • 9m
pourquoi quand on doit beaucoup d'eau on à mal au ventre
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour, je ne comprends pas comment ils ont resous le c).
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour! On m'a expliqué cet exercice mais j'y arrive toujours pas à le faire. Est-ce que quelqu'un peut le faire avec les chiffres concrets? Merci!(Au professeur Ramzy: déjà merci beaucoup de m'aider pour toutes ces explications. Pour celui-là je n'ai pas mon accélération donc avec 2 inconnus je n'arrive pas à trouver mon temps).
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour! Est-ce que quelqu'un peut m'expliquer ce numéro? Je ne comprend pas comment le faire.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour! Je ne comprend pas cet exercice, on peut m'expliquer comment faire? La réponse est 46,4 m/s.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour! Est-ce que quelqu'un peut m'expliquer comment faire ce numéro?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour! Est-ce que quelqu'un pourrait m'expliquer comment on arrive à la réponse 480 m ? (Il y a une deuxième image pour voir plus clairement le graphique.)
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 9m
Alors, si un corps a une vitesse constante, sa force résultante est automatiquement 0?
Donc, dans ce cas, seule la deuxième option aura une force résultante, et les deux autres non?
- On tourne une balle à vitesse constante
- Une balle monte vers le ciel
- À l'aide d'une ficelle, on descend une balle à vitesse constante
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour, est ce que c est bon?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 9m
Pour chacune des situations suivantes, existe-t-il une force résultante sur le corps dans la phrase?
- On tourne une balle à vitesse constante
- Une balle monte vers le ciel
- À l'aide d'une ficelle, on descend une balle à vitesse constante
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Salut, je suis en train de travailler sur un laboratoire concernant la chute libre, mais il y a un problème. Nous avons vu en classe que, lors de la chute libre, l'objet qui tombe devrait avoir une accélération de -9,8 m/s^2. Par contre, j'ai calculé une accélération de seulement -7,71 m/s^2 en laboratoire. Est-ce que c'est possible ? Je ne comprends pas ce qui a pu causer cela. Merci.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 9m
Bonjour, je ne comprends pas pourquoi dans le deplacement la position finale est de -0,7km et non 0,7 km . Merci