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FlamantFiable3184

Bonjour, pourrez vous m'aider à illustrer ce schéma ? Merci

Capture d’écran, le 2021-10-10 à 12.13.17.png

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FlamantFiable3184

J'ai pas su dessiner le schéma pour cet exercice non plus.

Capture d’écran, le 2021-10-10 à 11.57.51.png

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RadisFiable1965

Je ne comprend pas mon erreur, dans le schéma il faut trouver x. J’ai vraiment besoin d’aide j’ai un examen mardi!

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FlamantFiable3184

Bonjour, j'ai pas su comment dessiner le schéma pour cet exercice. je comprends pas comment les deux immeubles se trouvent afin de pouvoir faire les calculs.Merci

Capture d’écran, le 2021-10-10 à 11.27.22.png

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SoleilSuperbe7850

Je suis en train de faire un exercice sur les fonction, j'ai le corrigé dans la deuxième image, puis j'aimerais savoir pourquoi faut t'il utiliser la règle du dernier segment puis pas une autre?

merci de votre aide

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DiamantBeta2272

J'ai deux petites résolutions de problèmes que je ne comprends pas.

Un sous-marin est à une profondeur de 28 mètres sous le niveau de la mer. Il éprouve des difficultés et se voit descendre de 18 mètres, puis ensuite de 15 autres mètres. Il lance une fusée qui monte de 200 mètres. Quelle altitude au-dessus du niveau de l'eau cette fusée atteindra-t-elle?
Le mont Jacques-Cartier, dans le parc de la Gaspésie, a une altitude de 1268 mètres. Si tu transportais le mont au fond de la mer, à une profondeur de 3000 mètres, quelle serait la position de son sommet par rapport au niveau de l'eau?

TopazeInsolite5926

Pour le numéro 18, comment doit-on trouver la règle de la fonction absolue si on a pas le sommet?

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GalaxieAlpha6256

C'est quoi la meilleur façon pour calculer les PPCM et le PGCD

JujubeRapide9345

J'ai encore de la difficulté à réussir mes divisions avec reste. Est-ce normal? 😕

Evelyne

QuartzZen3168

Bonjour, comment puis-je trouver le côté? Il faut le trouver avec la relation de Pythagore (angle droit)

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TatooineSage5614

Quel qu’un peut m’expliquer s’il vous plaît

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SoleilBrave4987

est que vous pouvez m'aider à réviser le calcul mental

QuartzZen3168

Bonjour, j’ai une question encore pour ce numéro.

Que dois-je commencer? Est-ce que je dois déterminer les projections orthogonales avant de faire le dessin?

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BromeAdorable5326

Bonjour,

Pourriez-vous répondre à ce problème un peu détaillé?

On installe, au bord d’une piscine municipale, une estrade pour les spectateurs d’une compétition de natation. Si on prévoit asseoir 11 spectateurs par banc, 3 d’entre eux devront rester debout. Par ailleurs, si on prévoit 12 spectateurs par banc, il restera 2 places libres. Combien de bancs l’estrade compte-t-elle et combien de spectateurs y a-t-il ?

Merci

QuartzZen3168

Bonjour, j’ai besoin d’aide pour ce numéro. Je ne sais pas comment le dessiner en perspective cavalière. Où dois-je commencer? Pourriez-vous donner un exemplaire pour valider mon dessin ?

Merci

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CoccinelleComique2218

Bonjour,

je n'arrive pas à mettre une formule sur mon problème.

Merci

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HibouResponsable7939

Bonjour je ne comprends pas la sectionb)de ce numéro (Point de mire secondaire 4 CST, P. 266, #11b)(voir la photo). Je fais l'école à distance donc j'ai accès au corrigé mais je ne comprends pas pourquoi il faut diviser l'équation par 100... Est-ce que quelqu'un pourrait m'aider?

Merci d'avance!

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DiamantKappa2440

je me demande comment se nomme mon activite pour la trouver pars la suite sur alloprof justement laire en algebre

MandarineIota998

Pourquoi doit-on soustraire les 2 bases du cylindre 1 et ajouter la base du cône ?

Je ne comprends pas comment le faire et je ne comprends pas le corrigé.

Merci.

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MarsTendre2067

bonjour sa fait 1 heure que je suis dessus et j'essaie de voir trouve le problem est ce que quelqu'un pourrais maide merci

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TourmalineFiable1333

Pouvez-vous m'aider à cette question à propos des ''Rapports et les Proportions'' S.V.P. ???

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AbafarSociable5506

Les propriétés d'opérations je ne comprends pas le fonctionnement de sa

PotassiumRose6058

Bonjouuuur !

Je ne comprend pas ce numéro. Comment puis-je trouver la longueur d’une diagonale à partir des dimensions données?Mercii

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HibouResponsable7939

Bonjour je ne comprends pas ce numéro (Point de mire secondaire 4 CST, P. 266, #11) (voir la photo). Je fais l'école à distance donc j'ai accès au corrigé mais je ne comprends pas pourquoi il faut diviser l'équation par 100... Est-ce que quelqu'un pourrait m'aider?

Merci d'avance!

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AraPhilosophe5285

Que sont les rapports et les taux?

OrRose5703

Bonjour,

c'est quoi une équation vectorielle d'une droite et comment on peux la tracer?

QuartzZen3168

Bonjour, j’ai besoin d’explications détaillées pour ce numéro.

Je ne comprends pas comment pourrais-je dessiner le solide. Est-ce que c’est un cylindre? J’ai écrit cylindre, mais je ne suis pas sûre. Je ne sais pas quoi commencer pour le dessin! J’ai besoin d’étapes plus claires, car dans le cahier, les explications sont peu compréhensibles pour moi.

Merci, j’espère que vous allez répondre en donnant un exemple d’un autre solide en dessin comme exemplaire.

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PoissonMauve7335

Bonjour,

Voici deux questions que je me comprends pas en math :

1.2.( ici je ne comprends où le 10 m est situé et en quoi représente 163,83J)

Pouvez-vous me l’expliquer?

Merci d’avance et bonne journée!

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ChromeDelta2985

Je ne comprend pas ce numéro sur la factorisation

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ChromeDelta2985

Je ne comprend pas le #9 malgré que je sais que ces de la factorisation

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