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AnanasLibre6207

bonjour demain ces l’examen du ministère et j’ai beaucoup de mal avec le périmètre, l’air et le volume pouvez vous me répondre merci à l’avance .

PerleDynamique7668

Bonjour,

La semaine d'examen arrive bientôt et j'ai quelque raison de m'inquiéter pour mes math. Quelqu'un eut m'aider. S'il vous plaît.

Merci

ElfeFantastique5336

Bonjour! Je suis très nerveuse pour ma semaine d’examen ministériel en mathématiques.J’ai entendu dire qu’il étais important de revoir les taxes et les rabais puisque les résolutions problème ministériel sont souvent en lien avec l’argent.Mon enseignante m’a dit que j’aurais accès à une fiche resources durant l’examen mais elle n’a pas reparlé de cette fameuse fiche.L’examen es demain penser vous que je devrais étudier c’est notions qui me donne du fil à retordre ce soir ou attendre à demain pour en parler à ma professeur? Merci en avance (désolé si ma question parais inutile.)

HothTurquoise9199

je ne ses pas faire de fois comme 34 fois 34 vous pouvais m'aidait sp

SuricateNoble6722

si je fais 3/8 x 4/9, est ce que ma réponse c'est 5/12?

XwingRapide8913

Alloprof aidez moi svp j'ai un examen de ministère sur math est ces une C1

JujubeComique4357

Jaime trop potager en péril

je lui donne 100 sur 10000000000000000000000

QuartzSociable6664

Bonjour!

J'ai un examen de ministère demain ,puis je n'arrive pas à comprendre comment faire cette excercice (j'ai pris les réponses de ma pote).J'aimerais bien avoir une réponse le plus vite possible,

Merci et bonne journée

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ZombieOmicron9053

Je n'arrive pas à faire ces numéros

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PommeLibre9746

grand merci pour votre aide de l autre exercice , j ai bien compris quand vous m avez fait le dessin

mais j ai un autre exercice , avec un shéma trop compliqué des hexagones , trapézes...etc

exercice

Illustrez chacune des opérations suivantes à l’aide d’un dessin en utilisant le contexte des blocs mosaïques et expliquez en mots votre démarche.

Votre démarche ne doit pas relever de la technique, mais doit plutôt s’appuyer sur le sens de l’opération. Tout le processus doit être illustré, pas uniquement la réponse. Assurez-vous que votre illustration est claire

a( 5\4-5\6 ( Le tout est constitué de deux hexagones jaunes)

b) le tout est constitué de trois hexagones)= 3\8x4\9

c) le tout est constitué de trois trapèzes rouges

5\4 diviser 1\3

Explicitez ce que représente le résultat obtenu

ZombieOmicron9053

Je ne comprends pas comment faire ce numéro

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PapillonOrange8454

Comment en fait pour touver la contenance .Ex:le nombre d'objet que peux rentrer dans une boite

R2D2Candide324

Comment faire pour trouver un tuteur pour que mon enfant ai des cours d'été en ligne en français, Mat er anglais

PommeLibre9746

Si on demande à des élèves du primaire « Lequel des deux nombres suivants est le plus grand, 0,9 ou 0,18 ? », plusieurs d’entre eux vont pointer 0,18 comme étant le plus grand.

Dans le but de leur montrer la taille relative de ces deux nombres, illustrez-les dans une grille millimétrée. N’oubliez pas de préciser ce qui est considéré comme l’entier de référence dans la grille et n’oubliez pas de bien identifier les deux nombres.

CrocodileBeta9830

Menez la soustraction suivante en procédant à partir de la décomposition des nombres et en utilisant l’écriture fractionnaire (fractions décimales). Le traitement de l’opération doit se faire sur ces nombres décomposés (et non à partir de l’algorithme sur les nombre décimaux). Organisez clairement l’opération et explicitez brièvement les échanges nécessaires.

14,23 – 2,925

PommeLibre9746

Illustrez chacune des opérations suivantes à l’aide d’un dessin en utilisant le contexte des blocs mosaïques et expliquez en mots votre démarche.

Votre démarche ne doit pas relever de la technique, mais doit plutôt s’appuyer sur le sens de l’opération. Tout le processus doit être illustré, pas uniquement la réponse. Assurez-vous que votre illustration est claire.

a) 4\5 -5\6( ? (Le tout est constitué de deux hexagones jaunes.)

b) 3\8+4\9

= ? (Le tout est constitué de trois hexagones jaunes.)

c)5\9 diviser 1\3

? (Le tout est constitué de trois trapèzes rouges

Explicitez ce que représente le résultat obtenu.

svp je n ai rien compris a toute le étapes , même les shéma svp aider

j ai essayer de chercher sur allo prof , des exemple mais j ai rien trouver

merci d avance de m aider

RadisSupra518

Bonjour,

Je n’arrive pas à trouver la distance entre Montréal et Toronto. Je pense qu’il faut trouver les coordonnées du point A.

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PommeLibre9746

la suite de l exercice 1

i cette surface (en orange) représente est 4 sur 24 je pense carreau

de l’entier, montrez l’entier?

) Si cette surface (en rose) représente

de l’entier, montrez l’entier

PommeLibre9746

svp je n arrive pas à résoudre cette exercice sa sera gentille de votre part de m aider

Voici des fractions et les surfaces (en couleur) qu’elles représentent.

Pour chacune, retrouvez l’entier de référence (appuyez-vous sur l’idée du fractionnement et non sur un calcul technique pour répondre; la grille sous-jacente est là à titre de support pour faciliter le fractionnement) et montrez-le clairement dans la grille.

Expliquez en mots ce qui vous permet de dire qu’il s’agit bien de l’entier.

a) Si cette surface (en vert) représente

de l’entier, montrez l’entier

en vert : je pense que c est 3 carreau sur 24

PerchePacifique6830

Bonjour si j'ai eu 39 en math en première etape en math combien il me faudrait pour avoir 50 pourcent en total en math et combien il me faudrait pour avoir 60 pourcent en total en math (la première etape vaut 40 pourcent) (deuxieme 60)

AnguilleTurquoise5220

Bonsoir, desolée vraiment de vous dérangez mais j'ai une petite question.

Est-ce que pour le terme de la fraction ont peut dire 1 sur 2 ou on est obligée de dire une demie?

Aussi pour toute les autres fractions.

Merci beaucoup en avance car je c'est que vous êtes inteligent

Signé: AnguilleTurquoise5220

GalaxieTurquoise4593

Comment résoudre une équation algébrique qui contient des fractions?

Par exemple: x + x/7 + x/5 = 47

Merci

CardinalTurquoise9844

bonjour,

ma question est : je ne comprends pas comment mesurer un angle avec un rapporteur

CielMauve4116

Quelqu'un pourrait m'aider avec ce problème svp je ne comprends pas. Merci d'avance

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AigleMagnifique4670

sec2x= +-(17/8) sachant que x[pi,3pi/4]

pourquoi doit on choisir -17/18??

PommeLibre9746

le quel des deux fractions est plus grand avec la maniére déductible on ne doit pas utiliser ni les dessin ni dénominateur commun

7 diviser sur 19 et 7 diviser par 21

je sais que c est le 7 diviser par 21 , mais je ne sais pas comment l expliquer d une manière déductible

22 diviser par 46 et 18 diviser par 34 , je sais que c est le 18 diviser sur 34 qui est le plus grand

mais je ne sais pas comment l expliquer d une maniére déductible ?

11 diviser par 24 et 8 diviser sur 18

la c est le 11 diviser sur 24 qui est plus grand que 8 diviser sur 18

comment je peux l expliquer en mot par la maniére déductible

CigogneJaune3266

Bonsoir, j'aurais besoin d'aide sur un problème mathématique s'il vous plaît. Merci d'avance

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CobraRapide398

pourquoi (en probabilité) on a pris le signe grec oméga alors qu'il y en a pleins d'autre ?

ElfeHabile5137

Comment est ce que on calcule combien de résultat sont possible dans la probabilité

ElfeAdorable5050

Bonjour, je voudrais savoir si vous vouiez m'aider dans le problème du numéro B Merci !

Je ne sais pas, c'est quoi l'ordreJe ne sais pas si son bon ce que j'ai fait

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