Liste de discussions
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 2a
Une question que je ne suis pas sûr de comprendre et il demande d'expliciter ce que représente le résultat obtenu.
Votre démarche ne doit pas relever de la technique, mais doit plutôt s'appuyer sur le sens de l'opération . Tout le processus doit être illustré, pas uniquement la réponse.
a) 5/4- 5/6 ? ( le tout est constitué de deux hexagones jaunes)
b) 3x8 x 4/9 ? ( le tout est constitué de trois hexagones jaunes).
c) 5/9 / 1/3? ( le tout est constitué de trois trapèzes rouges).
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 6 • 2a
Bonsoir ! J’ai besoin d’aide pour cet exercice svp
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 2a
La valeur dû à me donnait 8,5 mais lorsque j’ai calculer la valeur du discriminant sa me donnait -34 donc il n’a pas 2 solutions donc sa ne fonctionne pas
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 2a
bonjour jorais besoin d'aide pour ce probleme de math merci d'avance
M. Giroux, professeur de mathématique, dit que les 8/9 des étudiants de sa classe n'ont eu aucune absence cette semaine. On sait que 3 étudiants on eu au moins une absence pendant cette même période. combien y a-t-il d'étudiants dans la classe de M. Giroux
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 2a
Je n’arrive pas à trouver les valeurs de a j’ai essayer avk la forme quadratique et canonique mais j’ai plusieurs variable inconnu
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 2a
Salut pour trouver la règle du tableau b je ne sais pas comment faire
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 2a
Bonjour!
Je ne vois pas comment résoudre ce problème :Patrick et Bernard tirent une locomotive le long d'une voie ferrée, définie comme l'axe desx.Il n'y a pas de traverses pour soutenir les rails. Patrick tire au-dessus des rails avec une force de 150 N à un angle A. Bernard tire sous les rails avec une force de 200 N à un angle 2 fois plus grand que celui de Patrick ( donc 2A). Ensemble, ils exercent une force x le long des rails.Ils inversent ensuite leurs rôles. Patrick tire avec une force de 150 N à un angle de 2A et Bernard, avec une force de 200 N à un angle de A. La composantehorizontalede la force résultante augmente alors de 10 %.Combien d'unités de force (en N) ont-ils gagné en changeant de position?Voilà!
Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 2a
je ne comprend pas la corrélation linéaires
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 2a
Est ce que si je passes notre année à 75% mais j’échoue mon examen du ministère je dois le reprendre ou vu que le cours ne sera pas en échec je n’ai pas à le reprendre? Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 2 • 2a
Je ne comprend pas comment faire pour trouver la réponse
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2a
Bonjour, j’ai mon examen de fin d’année qui approche, mais je n’arrive pas à retenir tout ce qu’il faut savoir. Pourriez-vous m’aider a tout comprendre?
Merci
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2a
Bonjour, j’ai un examen demain sur les probabilités géométriques et je comprends pas. Voici un exercice comme que je peux faire !
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 5 • 2a
Bonjour,
J’ai une question, je ne suis pas sûr s’il ce polygone a un angle obtus je suis très confus aidez moi svp !Merci
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2a
Je comprends pas trop et je sais pas où par commencer aider moi svp!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2a
Mon problème de la tâche 2.Mon calcul que j'ai fais. Est-ce-que mon calcul est bon ? Est-ce-que j'ai bien fais mon calculer du Pythagore et bien trouver l' inconnue HG ?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 2a
Bonjour !
Comment calculer le PPCM de 18 et 24 ?
Merci !
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 2a
Bonjour,
J’ai une question est-ce que ce polygone est un quadrilatère? Svp répondez moi le plutôt vite possible !Merci
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2a
Pouvez-vous m'expliquer la méthode d'échantillonnage.
Comment savoir dans un problème si il faut utiliser la méthode d'échantillons et si oui comment le faire? Merci !!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2a
Comment peut-on trouver le point d'intersection des deux droites?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2a
Pouvez-vous m'expliquer le numéro 10. Merci !!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 2a
Bonsoir, je ne comprends les différences entre les formes générales (sous la forme Ax²+By²+Dx+Ey+F=0) des coniques, cet à dire le cercle, l’ellipse, l’hyperbole et la parabole. Merci beaucoup!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2a
Bonjour, j'ai pas compris pourquoi dans cet exercice ils ont divisé (26-10) par 2 (pour trouvée mEB) merci beaucoup !!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 2a
J’ai oublié comment résoudre ces problèmes!!!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2a
Pouvez-vous m'aider à résoudre cette simplification. Merci !!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 2 • 2a
Bonjour ! J’aimerais savoir la définition entre homothétique et semblable en mathématiques svp
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2a
Je n'ai pas compris le numéro 13. Merci!!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2a
Ça veut dire quoi quand le cercle est vide et quand il est rempli. Merci !!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2a
Pouvez-vous me donnez un exemple d'exercice de conjectures. Merci !!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 2a
Bonjour, pour la question b), pourquoi le corrigé est t'il ainsi? la règle de la parabole est bien x^2=14y - 21 ?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 2a
Bonjour s'il vous plaît répondez vite!!!
Pouvez-vous m'expliquer la réciproque des fonctions. Merci !!