Liste de discussions
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Secondaire 3 • 6j
Bonjour,
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Pouvez-vous m'aider?Merci!
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Secondaire 4 • 6jBonjour,
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je comprends la forme cononique et factorisée, mais j’ai plus de difficultés avec la forme générale. Je ne comprends pas comment on est supposé utiliser générale et comment on la résous… (problème c)
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Secondaire 4 • 6jBonjour Ramzi, je ne comprends comment la partie entière est décroissante, elle n est pas croissante dans ce contexte?
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Secondaire 4 • 6jBonjour Ramzi (encore une fois),
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Postsecondaire • 6jBonjour! Dans le cadre de mon cours de calcul, je dois résoudre une équation homogène. J'en suis arrivée à la conclusion suivante, mais je dois désormais isoler y. J'ai essayé de travailler avec des nombres imaginaires, sans succès. Je suis un peu perdue quant à la marche à suivre. Si ma fonction aurait été hyperbolique, j'aurais pu travailler avec une substitution, mais ce n'est pas le cas.
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Secondaire 4 • 6jBonjour,
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Secondaire 4 • 7jBonjour,
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Une des équation est une parabole et l'autre est une partie entière.Merci
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Secondaire 2 • 7jBonsoir!
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Parce que dans le fond, j'ai pu tout faire mes choix pour le secondaire 3, mais j'ai peut-être oubliée de choisir les séquences en sciences et maths.
Avec le sitemon parcours au secondaire,je me suis rendue compte que je préfère plus les sn au cst..mais au moment de choisr, je me rappelle que ça avait déjà choisi cst dans le mozaik...
est-ce que c'est si grave? je prévois d'en parler à la conseillère d'orientation de mon secondaire..
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Secondaire 5 • 7jEn lien avec:https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/119415/question/p1Merci beaucoup Mme Andréa pour vos explications! Toutefois, une confusion persisite.
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Aussi, je n'ai pas vraiment saissi pourquoi faire (n+1). Qu'est-ce qui explique qu'on additionne exactement 1?
Je suis un peu confuse sur comment cette équation à été formée. Serait-ce possible de me fournir les explications derrière ses élèments svp?
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Secondaire 4 • 7jBonsoir,
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Merci,
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Secondaire 5 • 7jBonjour je ne sais pas comment calculer le a (amplitude) dans une fonction tangente. Pouvez vous m’aider ? Et comment puis-je reconnaître quel point représente le h et k
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Primaire 5 • 7jJe ne comprends pas cette équation:
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Secondaire 5 • 7jBonsoir, voici un problème de math qui me confonds:
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20, 39, 76, 137, 228, 355, ...
Le nombre 20 est le premier terme de la suite.
Sincorrespond au rang, détermine une expression algébrique représentant lenième terme de la suite".La réponse est:Je n'arrive pas à comprendre ce problème, ni comment procéder pour ce type de problème où je dois rédiger une équation pour établir la régularité. Aussi, que veut on dire par rang? Je suis vraiment perdue
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Secondaire 5 • 7jBonjour, voici un problème de math:
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Quelle expression algrébrique réduite représente l'aire totale des quatres surfaces extérieurs aux cercles situés aux quatre coins du rectangle (zone gris)? Donne l'expression en utilisant la variablea."La réponse est censé être:Voici mon interprétation, et mes calculs:Je veux vraiment comprendre ce problème! Pouvez-vous svp me guider à comprendre mes erreurs??
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Secondaire 4 • 7jJe n'arrive pas à faire la deuxième intervalle
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Secondaire 5 • 8jBonjour j'ai essayé de faire le f) mais je suis bloquée pouvez-vous m'aider svp
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Secondaire 1 • 8jJ’ai rien compris aux rotations. Quelqu’un peut m’aider?
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Secondaire 5 • 8jBonjour! Pouvez vous m'expliquer la question et la démarche svp!
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Secondaire 2 • 8jSi l'aire d'une fenetre circulaire est de 50,3dm (exposant 2), quelle est la longueur minimale du cadre de cette fenetre?
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Voila ma demarche:
Aire = pi x rayon a la deux.
rayon a la deux =16
rayon = 4
(Jsuis bloquée ensuite;( )
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Secondaire 4 • 8jJe n'arrive pas a faire ça
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Secondaire 2 • 9jBonjour
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quels sont les type de combinaisons fréquentes?
merci beaucoup!
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Secondaire 4 • 9jJ'ai réussie à faire le a, mais je ne comprends pas le b
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Secondaire 4 • 9jJe n'arrive pas à trouver la bonne règle pour la parabole. Je ne sais comment faire pour qu'il y ait un x2 dans la règle.
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Secondaire 2 • 9jbonjour
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comme on peut deviner que c’est une situation de algèbre versus un autre par exemple
pouvez vous donner des d’exemples et truc pour reconnaître ce à quoi j’ai affaire?
mmerci d’avance!
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Secondaire 4 • 9jBonjour! Je ne comprend pas ce numéro.
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Secondaire 4 • 9jBonjour! Je ne comprend pas ce numéro.
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Secondaire 4 • 9jBonjour! Je ne comprend pas ce numéro.
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Secondaire 4 • 9jBonjour! Je ne comprend pas ce numéro.
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Secondaire 4 • 9jBonjour! Je ne comprend pas le numéro 7.
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Secondaire 4 • 9jBonjour! Je ne comprend pas ce numéro.