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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1mBonjour, J'ai encore une autre question dans les vecteur ses quoi une direction et ses quoi un sens?? Merci à l'avance!!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour, j'espère que vous allez bien, dans mes notes de cour devant la racine il y a un +- et je ne comprend pas pourquoi. Merci à l'avance!!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Comment on fait pour trouver la règle?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 1m
Bonjour j'ai reçu cela comme problème mais je n'ai pas bien compris.
"Le vizir m’a promis un cadeau si
J’arrive à commander la bonne quantité de chameaux pour tous les membres de sa famille, mais mes habiletés en résolutions d'équations ne sont pas au point.
Le vizir m'a demandé de d'abord transformer cette phrase en équation mathématique.
Si je soustrais 9 chameaux du triple du nombre de chameaux (x) commandés, nous aurons 35 chameaux de plus que le nombre de chameaux nécessaire. Combien a-t-il de chameaux ? "
Merci de m'aider à comprendre
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour, j'espère que vous allez bien, je suis en math SN 5 et en ce moment on étudie la projection d'un vecteur, l'addition et la soustraction d'un vecteur et j'ai un peu de difficulté et je me demandais si vous auriez des situations problème sur ce sujet qui sont quand même difficile pour bien me préparer à l'examen ? Merci à l'avance!!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 1m
mais est ce que si a la première etape je coule en math je coule mon année??
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour!
J'ai vraiment besoin d'aide pour ce problème sur lafonction rationnelle.J'ai plusieurs points qui me semblentflous, les-voici:voici le corrigé:Premièrement, je ne comprends absolument pas dans quelle logique est-ce qu'on a construit chacune des règles et en quoi elles se diffèrent...Concrètement, chacune desvariables représentent quoidans cette situation etque représentent les opérations dans le numérateur et celui du dénominateur (est-ce que c'est les profits, les revenus, les dépenses ou totalement une autre logique que je n'arrive pas à voir)?Deuxièmement, pourquoi on nousimpose que le prixpar T-shirt soit de12$, alors que dans le problème,c'est déjà marqué que chaque chandail vaut 6$?Troisièmement,pourquoi est-ce que dans chacune des règles, nous n'avons pas inclus la quantité minimum de T-shirt, soit 21? Commentcette information pourrait alors êtreintégré dans nos calculs ?SVP aidez-moi je suisBLOQUÉEdans ce problème depuisune heure, mais je n'arrive vraiment pas à comprendre à cause deces difficultés.Merci énormément de votre aide :D
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour
je ne sais pas si je suis parti pour résoudre car je ne sais pas comment m’y prendre pour démonter que ED est parallèle à EF
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 1m
Bonsoir, on me demande de trouver les fractions manquantes mais je n'arrive pas à comprendre comment faire.
Ex: ? - 7/30 = 7/24
Quelle équation dois-je faire?
merci de votre aide
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonsoir! dans le problème à cette page:https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/la-resolution-de-problemes-impliquant-les-vecteu-m1307Quand je pitone 9,8 cos50 * 15 j'obtien 94 et non 104... Pourriez-vous me dire pourquoi? Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonsoir! Est-ce que les losanges ont tous leurs côté isométriques? Si non, comment prouve-t-on qu'une forme est un losange ? Merci!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 3 • 1m
Bonjour
Est-ce que quelqu'un peut m'expliquer c'est quoi le développement, je ne comprends pas beaucoup
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 1m
Bonjour,
Pouvez-vous m'aider à résoudre ce probléme stp merci beaucoup!! Bonne Soirée
Chaque poule pond un œuf chaque jour de la semaine. En février de l'an 803, j'ai perdu un total de cent œufs, car ils étaient cassés. Le nombre d'oeufs qu'il me reste représente deux mille œufsde plus que sept foisle nombre de poules (x) de ma ferme.
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 6 • 1m
J'ai besoin d'aide pour lui aussi.
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 6 • 1m
Pourriez vous m'aider?
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 1m
Commennt je fais pour trouver le x et le y dans une situation probleme de systeme dequation
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 1m
est ce que ont redouble notre secondaire 1 si tu coule en math??
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 4 • 1m
Bonjour alloprof!! Comment est-ce que je peut savoir avec les mesures si c’est un losange 💠?
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1m
Voici ce que j’ai fait pour le numéro 3, je ne sais pas quoi faire par la suite. Quelqu’un peut m’aider?
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Vérifiée par AlloprofPostsecondaire • 1m
Bonjour, j’ai de la difficulté avec ce numéro. Je sais que je dois commencer par trouver mes équations mais j’ai de la difficulté à les trouver. Pouvez-vous m’aider? (Numéro 3)
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour, je l’aire totale
mais je ne sais pas c’est sorte de solide pour avoir la formule car c’est pas préciser afin de calculer le volume
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonjour, j'ai essayé de me faire comprendre la soustraction et l'addition de vecteur, est ce que mon dessin a des erreurs? Aussi, je ne comprends pas pourquoi lorsque nous soustrayons ou additionnons des vecteurs, il y en à deux qui pointent vers la même place? Est-ce que c'est pour savoir, par exemple si il y a une force x qui pousse vers telle direction, et qu'une force y pousse dans l'autre direction, où sera la chose poussée à la fin? Est-ce que un vecteur est une force, car il est écrit qu'un vecteur est un "objet mathématique qui possède à la fois une grandeur, une direction et un sens ", mais si les vecteurs sont des distances alors je ne comprends pas comment les lois des additions et soustractions de vecteurs font du sens. Est-ce que, en fait, c'est un force qui est exercée sur une certaine distance, avec une direction et un sens? Merci!
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 5 • 1m
salut,
Je me demandée si vous avez des trucs pour retenir la division par crochet?
Merci!!!
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 2 • 1m
Un trapèze a une aire de 39 cm². Sa grande base mesure le triple de sa petite base. Sa hauteur mesure 3 cm. Il faut trouver les dimensions de base de ce trapèze.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 2 • 1m
Est ce que une fraction peut être un coefficient en Algèbre, exemple 1/2 ?
J'ai faite les exercices dessus et je suis restée surprise quand j'ai vu que j'avais eu faux pour cette réponse.
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 1 • 1m
Bonjour, dans cette exemple sur allo prof de secondaire 1 pour trouver le dénominateur commun de différentes fractions comment font-ils pour arriver à 240. Je sais que ça fonctionne, mais il aurait pu y avoir aussi 120 au 3,4, 5 et 8. J'aurais eu tendance à multiplier le 3 X 5 X 8=120 Je ne prends pas le 4 car déjà un multiple du 8. J'aimerais bien comprendre si j'ai la bonne méthode.
Merci de votre aide.
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 5 • 1m
bonjour! J'aurais besoin d'une explication de La Division D'un Nombre Par Un Diviseur à 1 chiffre (exemple: 4955 ÷5)
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Bonsoir!
Dans le corrigé cette réponse est trouvéToutefois, en faisant le commutativité j'ai réarranger mes vecteurs ainsi:
SV+ VU + TS +ST +TV
et donc ma réponse était SU +TV et non TU + SV,
Est-ce que ma réponse est fausse quand même? Si oui, il y aurait-il une manière spécifique de faire la commutativité des vecteurs? Merci!
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Vérifiée par AlloprofPrimaire 4 • 1m
Est ce que je peut avoir un exercies de travail sur les angles a faireÉ
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Vérifiée par AlloprofSecondaire 5 • 1m
Salut Alloprof!
Je n'arrive pas à saisir comment écrire la règle du problème de fonction rationelle suivant:Quelle est la logique derrière la règle? Je suis coincée..
