Liste de discussions
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Secondaire 2 • 1aPourquoi est-ce qu'une courroie d'un mécanisme de transmission de mouvement dentée plus avantageux qu'une courroie non dentée?
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Secondaire 1 • 1aBonjour,
Je ne comprend pas les mélange et les séparation des mélanges
LES MÉLANGES (homogène , hétérogène, soluté, solvant, alliage, Solution, Solution aquese, mélange)
LES SÉPARATION DES MÉLANGES (La sédimentation, la décantation, la filtration, le tamisage, l'évaporation, la distillation
Merci!
RubisMagnifique8462
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Secondaire 3 • 1aBonjour,
donc le règle de l'octet. 8 électrons de valence correspondent à une couche électroniques complète, mais pourquoi l'hélium est une exception ? C'est le seul exception ?
MERCI
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Secondaire 4 • 1aBonjour alloprof j'ai pose une question précédente mais le problème est que ce n'est pas clair parce que vous ne me dites pas pourquoi le c est bon que le b alors qu'ils sont balancés merci?
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Secondaire 4 • 1aBonjour alloprof pourquoi le b n'est pas correct le problème est que quand j'ai calculé sur la feuille ça n'a donné b) c) équations balancé?
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Secondaire 4 • 1aBonjour alloprof c'est quoi équation squelette, équation balancée, coefficient, indice et réactif. Nous dans la classe on n'a jamais vu ça?
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Primaire 6 • 1aRe-bonjour !Merci à LynxChouette3793, de m'avoir expliquer :DMais, je n'est pas encore rien compris .......
Pouvez-vous me réexpliquer s.v.p ?
- Les particules d’air exercent-elles une plus grande pression au-dessus ou sous l’aile d’un avion ?
- Quelles est la différence entre la traînée et la propulsion ? Merci d'avance :D
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Secondaire 3 • 1aBonjour, J'ai quelques questions sur le tableau périodique :
- Électrons sont autour d'atome, mais où sont les protons et neutrons ? Dans le noyau ?
- Je sais que les atomes de la dernière colonne ont atteint leur stabilité, leur max d'électrons. Mais c'est quoi la stabilité ? Combien d'électrons égalent à d'être stable ? Comment on peut le voir dans le tableau périodique et savoir ?
- Si un atome est donneur, alors après il n'a plus d'élétrons ? Zéro ? MERCI
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Secondaire 3 • 1aBonjour,
j'ai fait des recherches et j'ai appris que l'estomac a un pH variant de 1 a 3 a cause du HCl qu'elle sécrète.
Ma question est que j'aurai besoin de savoir si le pH de l'estomac devient neutre lorsqu'une personne prend un comprimé d’ALKA-SELTZER.
Merci et bonne journée!
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Primaire 6 • 1aBonjour !
- Les particules d’air exercent-elles une plus grande pression au-dessus ou sous l’aile d’un avion ?
- Quelles est la différence entre la traînée et la propulsion ?
Pouvez-vous m'aider s.v.p ?
Merci d'avance :D
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Secondaire 4 • 1aBonjour est-ce que ce serait possible de savoir la valeur du M majuscule et de l'explication sur la lettre b svp
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Secondaire 2 • 1aQuel sont les 3 facteurs qui influencent la diffusion.
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Secondaire 3 • 1aBonjour, il y a-t-il des différences majeures entre le cœur d'un humain et celui d'un porc? Merci!
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Secondaire 1 • 1aQu’est-ce que l’eau douce ?
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Secondaire 4 • 1abonjour, j’ai un devoir à faire en science, mais je ne comprends pas comment faire..
mercii d’avance!
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Secondaire 3 • 1aComment faire le 1 a)?
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Secondaire 4 • 1aComment puis-je balancer cette équation chimique? Merci
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Secondaire 4 • 1aBonjour est-ce que vous pouvez m’aider pour le # 3 et 4svp
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Secondaire 3 • 1aAllo!
Je suis en secondaire 3 et j'ai de la difficulté avec ce numéro de science.
Pouvez-vous m'aider?
Le voici:
Le béton est un mélange de sable, d'eau, de ciment et de gravier. Pour un béton de qualité, la concentration en sable doit être 36 %m/m. Calcule:
La quantité de sable (en kg) nécessaire pour fabriquer 220 kg de béton;
Donc, pour pouvoir résoudre ce problème, je suis aller voir mes formules de concentration à la page précédente et il est écrit que m/m = la masse du soluté(g)/ sur la masse du volume(100g). Donc, c'est 36 %m/m, je me suis dit que c'est 36 g pour 100 g et comme on veut la réponse en kg, j'ai transformée 36 g en kg ce qui m'a donnée 000,36 kg et j'ai aussi transformée 100g en kg ce qui m'a donnée 000,1 kg. Ce qui fait 000,36 kg/000,1 kg. Ensuite, pour trouver ma réponse j'ai fais un produit croisé. Donc, (000,36 x 220) divisé par 000,1 ce qui m'a donné 792 kg. Lorsque j'ai trouvé ma réponse, je voulais aller me corriger, mais dans le corrigé il est écrit que la réponse n'est pas 792 kg, mais 79,2 kg, mais je ne comprends pas comment c'est possible. Ensuite, il y a le numéro b) de ce même numéro où il est écrit de trouver la quantité maximale de béton (en kg) qu'on peut produire avec 25 kg de sable et j'ai fais le même processus qu'avec le numéro a) donc j'ai fait un produit croisé: (000,1 x 25) divisé par 000,36 ce qui m'a donné environ 6,94 kg, mais encore une fois dans le corrigé il est écrit que la réponse est 69,44 kg et je ne comprends pas encore une fois comment c'est possible.
J'aimerais comprendre ce que j'ai fais de mal s'il vous plait puisque mon examen est la semaine prochaine et si je comprends je ne ferais pas la même erreur dans mon examen et j'aurais peut être une bonne note.
Merci beaucoup et pouvez-vous m'éclairer sur mon erreur?
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Secondaire 3 • 1aBonjour !
Le cahier a dit :
Le follicule et son ovocyte se développent dans l'ovaire, l'endomètre se reconstitue et s'épaissit SOUS L'EFFET d'OESTROGÈNE..
Mais l'oestrogène ça régularisent les taux de FSH et LH, pourtant le progestérone est responsable de la préparation de la paroi utérine non ?
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Secondaire 4 • 1aj'ai fait le #2 mais je suis incertaine de ma réponse est ce que vous pourriez m’indiquer si je me trompe et ou s’il vous plaît (si vous pouvez m’expliquer le #3 aussi ce serait vraiment apprécié)
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Secondaire 3 • 1aBonjour !
Je ne comprends toujours pas si l'ovulation n'est pas dans la phase préovulatoire ou postivulatoire ou non. Parce qu'il a un dessin dans le cahier, ça ressemble comme ça :
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pré-o I post-o
ovulation
On peut voir qu'après le pré-ovu, c'est directement post-ovu. Au lieu d'etre : pré-ovu, ovulation, post-ovu..
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pré-o /ovu/ post-o
Je sais que c'est un peu pas clair, mais j'espère que vous puissiez comprendre ma question !
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Secondaire 4 • 1aBonjour
Si j'ai une source de 9 volte et deux ampoule doivent être brachées de manière à ce qu'elles soient allumées fortement, je dois faire un circuit en parallèle. Mais ce que je ne comprends pas c'est pourquoi elles seraient allumées plus fortement. En fait, la tension de ces deux ampoules sera la même, mais l'intensité du courant diminuerais. Donc, ce ne devrait pas produire autant de lumière que s'il y avait 1 ampoule pour encore 9V ?
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Secondaire 4 • 1aMerci de m’avoir répondu mais ça ne m’aide toujours pas et j’ai déjà lu fiches
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Secondaire 1 • 1aPourquoi doit-on mettre de la glace dans le bêcher quand on distille
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Secondaire 4 • 1aPourquoi le a est bon mais pas le b?
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Secondaire 4 • 1aBonjour alloprof pourquoi la réponse est 9,6 g
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Secondaire 4 • 1aBonjour alloprof pourquoi ce sont ces réponses comment a ton du que c'est ça merci?
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Secondaire 4 • 1aBonjour alloprof pouvez-vous s'il vous plaît expliquer mon erreur pourquoi il faut ajouter 2 molécule de dioxygène dans les réactifs je ne suis pas d'accord?
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Secondaire 4 • 1aBonjour, J’aimerais savoir si j’ai besoin de mettre les composantes électrique d’un objet dans un schéma de construction ( fils électriques, piles, support à piles, LED) car j’ai besoin de faire le schéma de construction pour cette lampe.




















