Liste de discussions
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Secondaire 3 • 8mSalut!!
Dans un schéma de constrcuction, est-ce qu'il faut mettre toutes les liaisons comme celle pivot glissière et celle hélicoïdale?
Aussi, s'il existe des systèmes de transmission du mouvement, est-ce qu'il en existe de transformation du mouvement?
Merci
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Secondaire 3 • 8mBonjour!
Je crois que vous avez fait une erreur sur une des fiches de votre cite (intitulée "Le dessin de fabrication"):Dans ce dessin, ça dit que l'image à gauche est la vue de face et celle de droite est la vue de droite, mais ça ne devrais pas être l'inverse (le dessin de gauche serais la vue de droite et le dessin de droite serais la vue de face)?
Je me suis probablement trompée, mais il me semble que c'est ça...
Merci et bonne journée!
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Secondaire 3 • 8mJ’ai froid aux pieds et je décide de mettre des bas. Quel est le trajet de l’influx nerveux de cette situation. (présicément)
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Secondaire 3 • 8mBonsoir
s'il vous plait je pourrai avoir un fiche sur le dessin technique
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Secondaire 3 • 8mLorsqu’on se brûle la main, on a le réflexe de la retirer immédiatement de la surface qui a causé la blessure. Quel est le trajet de l’influx nerveux dans cette situation et que se passe-t-il pour que le corps arrête le saignement de la blessure?
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Secondaire 2 • 8mQu'est-ce que veut dire le mot clivage lorsqu'on parle des propriétés des minéraux ?
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Secondaire 3 • 8mquels sont les parties de l'oeil?
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Secondaire 4 • 8mComment l'on fait pour trouver le nombre de moles dans 8,025 X 10 exposant 24 atomes de phosphore?
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Secondaire 2 • 8mEst-ce que la force gravitationnelle
(force d’attraction) et la gravité sont les mêmes choses?
Merci!
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Secondaire 4 • 8mBonjour,
nous avions reçu une liste des concepts susceptile d'être dans l'examen du ministère ST.
Cependant, est-ce que cela veut dire que toutes les elements de la listes sont uniquement ce qu'il peut se trouver dans l'examen ou pourrait-il avoir plus?
Par exemple, dans l'atmosphère on ne mentionne pas de circulation atmosphérique, mais est-ce que ça pourrait quand même être à l'examen? Car, je ne sais pas si je dois le pratiquer davantage, ou je peux délaisser les truc non inscrit sur la feuille...
Merci!
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Secondaire 3 • 8mQuand on dit système solaire, est-ce que c'est un terme utilisable pour tous les types de systèmes planétaires?
Bonne soirée!
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Secondaire 4 • 8mUne pomme tombe de sa branche (h=2,50m).
a. Quelle sera sa vitesse à 1,00m du sol?
b. À quelle vitesse atteindra-t-elle le sol?
un autre exercice supplémentaire svp aide
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Secondaire 4 • 8mLors d’une activité de tir à l’arc, David remarque que la flèche s’enfonce dans la cible avec une profondeur de 11cm. Sachant que la flèche a atteint une vitesse de 250km/h, qu’elle a une masse de 200g et qu’elle est située à une hauteur de 1,65m, quelle est la grandeur de la force de frottement entre la flèche et la cible?
C’est un exercice que ma prof a donné. Comment faire svp
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Secondaire 3 • 8mBonjour, quelle est la différence et la signification entre une lentille concave qui fait diverger les rayons et une lentille convexe qui fait converger les rayons. Quelle est la définition de concave et convexe et leurs différences ?
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Secondaire 3 • 8mSalut,
J'étudie en ce moment le sens du toucher. Dans mon livre d'école, on ne parle que de la peau. Pourtant lorsque j'ai lu la page d'Alloprof sur «la langue et le gout», j'ai cru comprendre que la langue peut aussi toucher puisqu'elle possède elle aussi des récepteurs sensoriels. Est-ce vrai? Est ce que le sens du toucher inclut la langue?
Voici ce que j'ai trouvé sur alloprof :«Les autres fonctions de la langue
Mis à part le gout, la langue a d'autres fonctions dites non gustatives. D'abord, la langue permet de recevoir beaucoup d'informations quant à la nourriture que l'on a dans la bouche : texture, température, aspect piquant, quantité de gras, etc. En fait, cela est dû à la présence de récepteurs sensoriels semblables à ceux que l'on retrouve dans la peau (pression, température et douleur).»
Merci de me répondre dans les plus brefs délais
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Secondaire 4 • 8mBonjour,
Est-ce que vous pouvez m’expliquer chacun des cas suivants si il est attraction ou répulsion? Et je ne comprends pas comment repérer la direction de la flèche sur un compas (est-ce que ça va de sud à nord ou vice-versa?) ou c’est toujours pointer vers nord ?? Je suis vraiment confus parce que si on dessine une flèche je comprends mais pas vraiment le nord et le sud. Merci beaucoup et bonne journée!
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Secondaire 4 • 8mBonjour, je ne comprends pas la question. J'ai répondu que la réponse était D), mais c'est supposé être A) la réponse. C'est la question #2.
Voici la question en question.
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Primaire 3 • 8mexplication de l'expérience enfermer un arc-en-ciel dans une bouteille
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Secondaire 3 • 8mBonjour,
j'aimerais savoir comment on dessine un schéma de construction d'un bras hydraulique.
Merci.
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Secondaire 4 • 8mBonjour Alloprof, je ne comprends pas comment former une formule chimique pour une neutralisation acidobasique.
Voici un exemple: Quel sera le sel produit lors de la neutralisation entre l'acide sulfurique (H2SO4) et l'hydroxyde de potassium (KOH)?
Merci beaucoup!
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Secondaire 2 • 8mBonjour,
Je voudrais savoir ce sont quoi les caractéristiques du centre de la Terre qui rend la vie là-bas impossible.
Merci
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Secondaire 4 • 8mBonjour, est-ce que quelqu'un peut m'expliquer pour faut-il faire un *3 dans ce problème? Diviser 19mol/6,02*10^2 ne donne pas deja le nombre d'atome de l'eau?
Le problème: Quelle est la quantité d'atomes présents dans 19 mol d'eau?
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Secondaire 4 • 8mBonjour, dans notre examen de fin d'année en STE, il y aura des question par rapport à la relation entre la concentration d'ions H+ et le pH. J'aimerais pouvoir le pratiquer d'avantage, mais je ne trouve pas beaucoup d'exercices à ce sujet....est-ce que quelqu'un pourrait m'aider?
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Secondaire 4 • 8mLorsqu'on dit que l'humain a 46 chromosomes est ce que ces dans l'emble du corps ou dans chaque cellule?
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Secondaire 4 • 8mBonjour, est ce que tout les acide, base, sels sont des composés ioniques?
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Secondaire 2 • 8mC'est quoi la différence entre le dégagement et l'absorption de chaleur?
Merci!
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Secondaire 3 • 8mBonjour, pouvez-vous m'expliquer ces deux choses là, car je ne comprends pas aussi les différences ente neurones sensitifs, cellules olfactifs, nerf olfactif.
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Secondaire 4 • 8mComment résoudre un probléme de stoechiométrie
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Secondaire 4 • 8mBonjour,
J'aurais une question sur la chaleur, l'énergie thermique, la température et la capacité thermique massique.
Ma compréhension de ces concepts, est-elle bonne?
L'objet contient des particules, plus elles sont agitées, donc, plus la distance entre elles est grande, plus la Température augmente/est grande.
Plus la Température est grande, plus l'objet contient de l'Énergie Thermique.
Plus l'objet contient de quantité d'énergie thermique, plus il peut transférer une partie de l'énergie thermique à un autre objet, en forme de chaleur. (Chaud à Froid pour rendre à Température égale)
Finalement, la capacité thermique massique est simplement la qté d'énergie qu'un objet a besoin d'absorber pour augmenter sa température de 1℃. Si l'objet DÉGAGE de l'énergie/diminue en Température, la chaleur est donc NÉGATIF.
Merci!
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Primaire 4 • 8mpourquoi les humain dorment ?